Nace en el grupo de facebook homónimo a fin de ordenar un poco la información que allí se está generando desde noviembre de 2013 entorno a la idea general de CAMBIO DEL PARADIGMA EDUCATIVO y los múltiples correlatos concretos, IDEAS ALEDAÑAS Y EXPERIENCIAS QUE SE VAN DESGRANANDO Educadores, padres, profes, alumnos necesitamos UN LUGAR QUE AÚN NO EXISTE EN LA ESCUELA Y LO REIVINDICAMOS DEMOSTRATIVAMENTE, CREÁNDOLO :JORNADAS PERMANENTES DE ILUSTRACIÓN CIUDADANA.
DESARROLLAR ESTOS CUATRO PILARES EDUCATIVOS SUPONE UNA EDUCACIÓN EXCELENTE. Propongo que los analicemos y los desarrollemos entre tod@s. Qué os parece..... Seguro que surgirán propuestas muy interesantes... Rosa Franco
Querida Rosa qué alegría leerte por aquí. En mi caso me siento como una cafetera en la que bulle todo lo que pillo y hago sólo todo lo ue puedo hacer, la verdad. hOy he visto un artículo que en prinipio parecía muy contario a los métodos d elo sque solemos hablar. se trataba d e un método con disciplina, eran chavales franceses pobres de s cundaria y l a idea del profesor que era además muy joven era romper el círculo vicioso en que los hijso de las famialias desfavorecidas no triunfan en la vida y siguen la senda... este profe se ha propuesto que TODOS sus alumnos sin excepción pasen las pruebas académicas. los chavales al final están muy motivados y ellos mismos definen su tarea como de movimiento y cambio. A dónde quiero llegar. ahora a l ver esta publicación es como si todo el día , todo lqo ue he leído por aquí y por allás s eme hubiera colocado d e pronto en su sitio. Sí 4 cosas claras. Genial! Mirar a cada niño, alumno, hijo, amigo , vecino a todo el mundo.... mirar a los ojos, escuchar, habalr con claridad y ver qué necesita el otro, qué le hace falta. MI hija es muy pequeña, nunca ha tenido un examen ( y yo normalmente estoy como muy en contra de este tipo d evaluaión) Pero ella me pide que le ponga pruebas, e s como si necesitara afianzarse, yo misma cuando estudio un texto antes de ir al ensayo necesito ponerme a prueba, ese directo da mucho subidón... no sé e stoy igual mezclando todo. tengo esta manía d epensar en alto que a veces resulta farragosa... total que creoq ue el fallo es la idea d eIGUALDAD.y el acierto es pensar en lo q ue cada cual, con sus peculiaridades, necesita sin radicalizarswe en uno u otro sentido. No pensar que existe uan fórmula l ideal para todos, un niño puede tenr la necesidad d e memorizar un poema y otro de inventarlo y otro d ebailalarlo incluos otro d eno escucahrlo jejejje..
Pero ocmo alguna guía hace falta estas 4 cositas me han parecido magníficas para aplicar según las necesidades del personal.
aprender a ser ... saber quién soy qué he sido qué me ha pasado qué he heredado ,q ue quiero conservar de esa herencia,q ue quiero quitarme. esto vendrái a ser loq ue yo llamo laILUSTARCIón. qu no me lo he invenatdo yo e suan definición d eKAnt que me enca aprender a vivir a juntos empatizar ? aprender a hacer revolucionar apender a concer. observar
Querida Rosa qué alegría leerte por aquí.
ResponderEliminarEn mi caso me siento como una cafetera en la que bulle todo lo que pillo y hago sólo todo lo ue puedo hacer, la verdad.
hOy he visto un artículo que en prinipio parecía muy contario a los métodos d elo sque solemos hablar. se trataba d e un método con disciplina, eran chavales franceses pobres de s cundaria y l a idea del profesor que era además muy joven era romper el círculo vicioso en que los hijso de las famialias desfavorecidas no triunfan en la vida y siguen la senda... este profe se ha propuesto que TODOS sus alumnos sin excepción pasen las pruebas académicas. los chavales al final están muy motivados y ellos mismos definen su tarea como de movimiento y cambio. A dónde quiero llegar. ahora a l ver esta publicación es como si todo el día , todo lqo ue he leído por aquí y por allás s eme hubiera colocado d e pronto en su sitio. Sí 4 cosas claras. Genial!
Mirar a cada niño, alumno, hijo, amigo , vecino a todo el mundo.... mirar a los ojos, escuchar, habalr con claridad y ver qué necesita el otro, qué le hace falta.
MI hija es muy pequeña, nunca ha tenido un examen ( y yo normalmente estoy como muy en contra de este tipo d evaluaión) Pero ella me pide que le ponga pruebas, e s como si necesitara afianzarse, yo misma cuando estudio un texto antes de ir al ensayo necesito ponerme a prueba, ese directo da mucho subidón... no sé e stoy igual mezclando todo. tengo esta manía d epensar en alto que a veces resulta farragosa... total que creoq ue el fallo es la idea d eIGUALDAD.y el acierto es pensar en lo q ue cada cual, con sus peculiaridades, necesita sin radicalizarswe en uno u otro sentido. No pensar que existe uan fórmula l ideal para todos, un niño puede tenr la necesidad d e memorizar un poema y otro de inventarlo y otro d ebailalarlo incluos otro d eno escucahrlo jejejje..
Pero ocmo alguna guía hace falta estas 4 cositas me han parecido magníficas para aplicar según las necesidades del personal.
aprender a ser ... saber quién soy qué he sido qué me ha pasado qué he heredado ,q ue quiero conservar de esa herencia,q ue quiero quitarme. esto vendrái a ser loq ue yo llamo laILUSTARCIón. qu no me lo he invenatdo yo e suan definición d eKAnt que me enca
ResponderEliminaraprender a vivir a juntos empatizar ?
aprender a hacer revolucionar
apender a concer. observar